10 предложений синтаксическим разбором, Синтаксический разбор сложного предложения с примерами.
Так, например, предложение Он с возмущением спросил: «Долго вы еще будете копаться?! А третий, чернильница, стоит прямо посреди главного зала! Сейчас в заброшенном селе, где нет телефонной связи, электричества, газа и вод а о провода, прож ы и вает один единственный житель. Если в предложении налицо оба главных члена предложения, подлежащее и сказуемое, такое предложение является двусоставным. Чертим схему предложения.
Она пропустила школу, теперь догоняем. Надеюсь, с помощью Ваших примеров смогу легко ей все объяснить. Не знаю, как на уроке русского языка в нашей школе объясняют тему, но только ваша статья помогла сыну понять, как делать синтаксический разбор сложного предложения.
Как же повезло Вашим ученикам, спасибо Вам огромное! Буду пользоваться материалами сайта постоянно. Я вообще заметила, что последнее время в школе поверхностно подается информация. Приходится все чаще самой искать материал, чтобы объяснить ребенку.
Побольше бы таких сайтов с подробными описаниями обучения. Аня, в последнее время в школе делается упор на самостоятельность, то есть ребёнок должен научиться сам находить необходимую информацию.
Хорошо, если Вы с ним вместе подробно разбираете материал, значит, он всё поймёт и усвоит. Желаю вам успеха. Здравствуйте, Ольга! У моей дочери в школе учительница требует не такие схемы, как у вас.
Они рисуют какие-то квадратики. Может быть, это неправильно? Здравствуйте, Людмила. Существуют разные виды схем. Есть графические, а есть линейные.
На мой взгляд, линейные позволяют лучше представить структуру предложения, поэтому я предпочитаю их. Но и схема «квадратиками» будет абсолютно правильной если составлена без ошибок.
Ольга Анатольевна, как составить схему предложения, если в нём стоят два союза рядом? Например: Он знал, что, если буря усилится, корабль не выдержит и затонет. В данном случае для того, чтобы разобраться в структуре предложения, можно его перестроить, «вытащить» второе придаточное из первого: Он знал, что корабль не выдержит и затонет, если буря усилится. Перед нами сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением, первое придаточное изъяснительное, второе — обстоятельственное условия.
Скажите, пожалуйста, этот порядок разбора является общим или учитель может требовать что-то своё? Сайт великолепен. Спасибо Вам, Ольга… простите — не знаю отчества. Желаю дальнейшего его развития и пополнения.
Ведь нет предела совершенству.
А нельзя ли сделать версию для печати? Попытался скопировать, но в Wordе исчезают все абзацы, и текст идет «сплошняком». Спасибо за высокую оценку сайта. Сделать версию для печати не обещаю. Но попробуем увидеть и здесь плюс: можно перечитать скопированную статью и расставить абзацы самостоятельно, думаю, это будет только на пользу читателю! Ольга Анатольевна, огромное спасибо за вашу работу, мне необходимо было разобраться с синтаксическим анализом через 20 лет после окончания школы.
Ваша статья мне очень помогла. Только вот можно вопрос, «Ему исполнилось девять» — это не безличное? Данные не разглашаются. Поля, помеченные звездочкой, обязательны для заполнения. Главная Учителю Методическая работа Планирование Разработки уроков Материалы к урокам по литературе Материалы к урокам по русскому языку Работа с одаренными детьми Главная » Учителю » Работа с одаренными детьми Список дидактических единиц, проверяемых на ЕГЭ Общий план разбора с примерами.
Выясним, есть ли в предложении второстепенные члены, по наличию которых или отсутствию предложение характеризуется как распространённое или нераспространённое. Если в структуре предложения можно указать все члены, необходимые для понимания его смысла, такое предложение является полным. В неполных предложениях отсутствует один или несколько членов, которые подсказывает предыдущий контекст. Далее приступим к разбору по членам предложения, выявив подлежащее и сказуемое и второстепенные члены предложения.
Подчеркнем каждый из членов предложения соответствующей линией:. Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, неосложненное предложение. После дождя над лесом повисла разноцветная радуга. Радуга — это подлежащее, выражено существительным в именительном падеже ед. Радуга что сделала? Это простое глагольное сказуемое, которое выражено глаголом изъявительного наклонения прошедшего времени ед.
Радуга какая? Определение выражено прилагательным в форме ед. Повисла где? Обстоятельством места выступает существительное в форме творительного падежа ед.
Повисла когда? В роли обстоятельства времени используется существительное в форме родительного падежа ед. Побудительное, восклицательное, простое, односоставное, определённо-личное, распространённое, полное предложение, осложненное обращением. Возьмёмся за руки , ребята!
Синтаксический разбор сложного предложения начинается с общей характеристики, как и простого предложения. Выполним разбор в соответствии с планом:. Повествовательное, невосклицательное, сложное предложение, состоящее из двух грамматических основ молния сверкнула , гром раздался ; союзное, соединительный союз «и» , сложносочиненное.
На темном небе сверкнула яркая молния , и раздался оглушительный гром. Городская площадь, на которой шумела ярмарка, была украшена шарами, флагами и яркими транспарантами.
Повествовательное, невосклицательное, сложное предложение, две грамматические основы площадь была украшена; ярмарка шумела , союзная связь, союзное слово «на которой» соединяет главное предложение Городская площадь была украшена шарами, флагами и яркими транспарантами с зависимым на которой шумела ярмарка , сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
Городская площадь , на которой шумела ярмарка , была украшена шарами , флагами и яркими транспарантами. Формы 1 и 2 лица повелительного наклонения также однозначно указывают на лицо, являющееся производителем действия. Поскольку морфологический признак лица представлен у глагола только в указанных формах, предложения аналогичного значения со сказуемым-глаголом в форме прошедшего времени изъявительного наклонения и условного наклонения считаются двусоставными неполными, например: Шел, шел , но до леса так и не дошел.
Даже если из предыдущего контекста ясно, что производителем действия является говорящий говорящие или слушающий слушающие , предложения или части сложного предложения без подлежащего со сказуемым в прошедшем времени или в условном наклонении должны быть охарактеризованы как двусоставные неполные, поскольку информация о производителе действия извлекается не из самого предложения, а из предшествующего контекста, что, собственно говоря, и является показателем неполноты предложения или его части; см.
В неопределённо-личных предложениях, как уже было сказано, главный член выражается глаголом в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени в изъявительном наклонении и в повелительном наклонении , формой множественного числа прошедшего времени изъявительного наклонения или аналогичной формой условного наклонения глагола. Не являются неопределенно-личными такие предложения без подлежащего со сказуемым в указанных формах, в котором производитель действия известен из предыдущего контекста; см.
Потом пошли по тропинке вправо. Таким образом, при характеризации предложения как односоставного определенно-личного необходимо помнить об ограничениях на форму сказуемого, при диагностировании предложения как неопределенно-личного необходимо учитывать также и значение — указание на то, что производитель действия неизвестен.
К обобщенно-личным односоставным предложения относят не все односоставные предложения, сообщающие о действии, которое может быть приписано всем и каждому, а только те из них, в которых сказуемое выражено формой 2 лица единственного числа изъявительного и повелительного наклонений или формой 3 лица множественного числа изъявительного наклонения: Тише едешь — дальше будешь.
Лес рубят — щепки летят.
Однако в обобщенно-личном значении могут употребляться и определенно-личные предложения с главным членом в форме 1 лица и безличные предложения: Что имеем — не храним , потерявши — плачем ; Волков бояться — в лес не ходить.
Тем не менее такие предложения не принято характеризовать как обобщенно-личные. Значительную сложность представляет определение состава главных членов в предложениях типа Нам было очень весело кататься с этой горки , т. Есть две традиции в разборе таких предложений. Во-первых, существует мнение, что при характеристике таких предложений как безличных или как двусоставных важна не последовательность компонентов инфинитив в начале предложения или после связки и именной части , а значение именной части сказуемого.
Так, если в именной части употреблено наречие со значением состояния, которое испытывает производитель действия весело, грустно, жарко, холодно и др. Кататься с этой горки было весело. Если же в именной части употреблено слово со значением положительной или отрицательной оценки хорошо, плохо, вредно, полезно и др.
Курить ему было вредно. Согласно другой лингвистической традиции, характеристика предложения такого типа зависит от порядка слов в нем, а не от значения слова в именной части. Если инфинитив стоит до связки и именной части, то он, при относительно свободном порядке слов в русском языке, обозначает предмет сообщения и является подлежащим: Курить ему было вредно. Если же инфинитив следует за связкой и именной частью, то перед нами безличное предложение: Ему было вредно курить.
В отношении безличных предложений необходимо также отметить следующее: не безличными, а двусоставными неполными принято считать части сложного предложения, позиция подлежащего в которых замещена придаточным изъяснительным подлежащным, по терминологии комплекса 2 или прямой речью, например: Было слышно , как скрипнула калитка ср. Такие предложения без придаточной части или прямой речи теряют всякий смысл, не употребляются, что и является критерием неполноты предложения.
Подсказки для поиска. Поиск по всем разделам. Ответы справочной службы. Вним ательный. Вним ающий. Русский язык: краткий теоретический курс для школьников. Часть 5. Аннотация Словосочетание.
Связь слов в словосочетании Предложение. Предложение как единица синтаксиса. Классификация предложений по цели высказывания и интонации Члены предложения. Грамматическая основа. Классификация предложений по количеству грамматических основ Простое предложение.
Главные члены предложения Особенности согласования сказуемого с подлежащим. Несогласованное сказуемое Односоставное предложение, выражение главного члена в нем Определенно-личные, неопределенно-личные предложения, обобщенно-личные предложения Безличные предложения Назывные предложения Простое предложения.
Второстепенные члены предложения Классификация простых предложений по распространенности и полноте Осложненные предложения Синтаксический разбор простого предложения Сложное предложение Бессоюзное сложное предложение Сложные синтаксические конструкции сложные предложения смешанного типа Синтаксический разбор сложного предложения. Простое предложение разбирается по следующей схеме: I. Подчеркнуть члены предложения. Сделать описательный разбор по следующей схеме: По цели высказывания: — повествовательное, — вопросительное, — побудительное.
По интонации: — невосклицательное, — восклицательное. По количеству грамматических основ — простое, По наличию одного или обоих главных членов: 1 двусоставное. Приведем образец разбора простого предложения.
